En el marco conmemorativo del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, celebrado el 2 de abril, las asociaciones Apapache Autismo CDMX y Proyecto A llevaron a cabo el evento “Cuida mi Luz” en el Monumento a la Revolución para generar empatía y visibilizar el Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Por Denisse Ureña / @denisseure_
Fotografías: Jorge Yeicatl / @Jorge_Yeicatl
Ciudad de México, 3 de abril de 2024. En conmemoración del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, el pasado 2 de abril, las organizaciones Apapache Autismo CDMX y Proyecto A organizaron el evento “Cuida mi luz” en el Monumento a la Revolución a las 18:00 horas. Este evento tuvo como objetivo fomentar la reflexión acerca de la inclusión y la visibilización de las diversas capacidades, un tema de creciente relevancia dado el esfuerzo actual por destigmatizar la percepción del autismo, reconociéndolo como una forma de vida en lugar de una enfermedad, de acuerdo con datos proporcionados por la Organización Mundial de la Salud.
“Las personas nacen con autismo y viven con esa condición. No existe una cura, por lo que no debería considerarse como una enfermedad o padecimiento, sino más bien como una forma de vida. Sin embargo, es importante diagnosticarlo tempranamente para mejorar la calidad de vida de la persona autista”, mencionó el especialista, colaborador y organizador Omar Arispe Peláez.
“Cuida mi Luz” fue uno de los tres eventos presenciales programados para conmemorar el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. Alrededor de 200 participantes asistieron al evento, llevando velas para colocarlas en un círculo donde compartieron sus experiencias, vistiendo prendas azul marino y llevando globos como símbolo de la importancia de visibilizar el TEA.
El evento, realizado en el Monumento a la Revolución por Proyecto A y Apapache Autismo, había anunciado previamente la necesidad de llevar una vela con pilas, en la cual se colocaría el nombre de un familiar autista, con el objetivo de fomentar la sensibilidad, el reconocimiento y la empatía hacia las personas con esta condición. Se llevó a cabo una pequeña ceremonia simbólica donde familiares, personas autistas e interesados compartieron sus experiencias y sentimientos relacionados con sus vidas diarias y sus desafíos en la convivencia con otros individuos.
Además, Apapache Autismo y Proyecto A recordaron a los medios de comunicación y a los asistentes los otros dos eventos programados para el sábado 6 de abril, como parte de las actividades para generar empatía con las minorías neurodivergentes y fomentar la convivencia con diferentes realidades de vida, incluido el Trastorno del Espectro Autista.
“Llevamos a cabo la caminata Apapache por el Autismo desde 2014, y este año, en nuestro décimo aniversario, nos reuniremos a las 9:30 a.m. en el Ángel de la Independencia para realizar la caminata con el objetivo de demostrar que las familias no están solas. La caminata tiene como propósito concienciar a la población, y esperamos que participen y nos acompañen el sábado, saliendo puntualmente a las 10:00 a.m. hacia el Monumento a la Revolución, donde realizaremos un festival cultural complementario con actividades recreativas para personas autistas”, explicó Lorena Cárdenas, directora de Apapache Autismo.
“En las propuestas artísticas que estamos planeando para el evento, queremos que las personas autistas puedan participar y compartir sus talentos artísticos, gustos y habilidades. También queremos que las asociaciones y los participantes se acerquen para informarse y conocer más sobre el autismo, con el objetivo de derribar mitos y prejuicios”, concluyó Cintya Noema, organizadora y madre de un familiar con TEA.
¿Qué es el autismo?
Las asociaciones civiles que organizan eventos para promover la reflexión sobre la inclusión están ganando relevancia en la agenda social. Según datos de la Organización Mundial de la Salud, aproximadamente 1 de cada 160 niños en el mundo vive con autismo, mientras que en México la cifra asciende a 1 de cada 115 niños. Estas estadísticas recuerdan a la sociedad el valor de cada persona, enfatizando la importancia de superar los mitos y prejuicios asociados al autismo mediante la búsqueda de información verídica y confiable sobre el Trastorno del Espectro Autista, especialmente en un contexto de desinformación.
La Escuela Superior de Atotonilco de Tula explica que el autismo ha sido objeto de estudio durante muchos años por parte de diversos especialistas, lo que ha llevado a la búsqueda de un concepto general y preciso sobre el autismo. Sin embargo, hasta ahora sigue siendo difícil establecer una sola definición debido a las diferentes ideas que cada autor considera relevantes. Se destaca que el término “autismo” fue utilizado por primera vez en 1911 por el psiquiatra suizo Eugen Bleuler, quien lo caracterizó como una condición en la que la mente del individuo se centra en sí misma, desconectándose del mundo real y teniendo dificultades para comunicarse con otros individuos.
En el ámbito científico y académico actual, se reconoce al autismo, o más específicamente al “Trastorno del Espectro Autista (TEA)”, como una condición que abarca diversas circunstancias relacionadas con el comportamiento humano, como el síndrome de Asperger y el trastorno desintegrativo infantil, entre otros. Estas condiciones tienen en común un déficit en las habilidades sociales y culturales.
Niveles o tipos de Autismo
El informe de Evaluación y Tecnologías Sanitarias (OSTEBA) señaló que en 2013, en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-IV), se incluían únicamente cinco tipos de diagnósticos relacionados con el Autismo. Estos comprendían el trastorno autista, el síndrome de Rett, el síndrome de Asperger, el trastorno generalizado del desarrollo no especificado y el trastorno desintegrativo infantil. Sin embargo, datos más recientes indican que el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y sus variantes diagnósticas se presentan sin divisiones categóricas.
De acuerdo con la quinta edición del Manual, se ha realizado una sustitución de cuatro subtipos que anteriormente estaban definidos. Estos incluyen el trastorno autista, el síndrome de Asperger, el trastorno desintegrativo infantil y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado. El propósito de esta modificación es crear una diversidad más amplia caracterizada por el TEA, con el objetivo de mejorar el diagnóstico en los diferentes casos de cada individuo con esta condición.
Visibilización y Estudios Científicos sobre el TEA en México
Según datos proporcionados por la Revista Tramas de la Universidad Autónoma Metropolitana, en México se están llevando a cabo evaluaciones con el fin de obtener claridad en relación con el TEA, buscando comprender mejor la identidad en torno a este tema. Estas evaluaciones están generando respuestas relacionadas con la clasificación de comportamientos considerados “socialmente aceptados”, lo que evidencia la persistente desinformación, discriminación y rechazo hacia las personas que viven con esta condición.
Por otro lado, la Revista Tramas señala que con la última actualización del Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales, se ha producido un cambio en el panorama para las personas autistas y otras personas con condiciones de salud mental. Esto ha llevado a una manera diferente de abordar los temas mentales, centrada en los conceptos de inclusión, derechos, discapacidad, condición y tolerancia.
Contrariamente, VinculaTégica Efan de la Universidad Autónoma de Nuevo León expone que, en el ámbito educativo, los estudiantes con TEA encuentran positivos los procedimientos implementados para fomentar la inclusión. Sin embargo, las políticas inclusivas aún carecen de visibilidad, lo que resalta la necesidad de una mayor difusión para promover una cultura de entendimiento y ofrecer una información precisa sobre el Trastorno del Espectro Autista.
